多动症孩子有哪些表现，多动症(注意缺陷多动障碍)在儿童期常表现为与年龄不相符的注意力、活动水平及冲动控制异常，其症状需结合日常场景综合观察，且需持续存在并影响功能。以下从核心表现、伴随特征及场景差异三方面展开说明：

注意力维度：患儿常难以持久投入需要专注的任务，如课堂听讲、作业完成或游戏活动。具体表现为容易分心走神，外界细微刺激(如窗外声音、他人走动)即可打断其注意力;做事缺乏条理，常遗漏细节或步骤，如写作业时漏题、丢文具;对需要持续思考的活动(如阅读、拼图)易产生抵触，常以“无聊”“太难”为由逃避;日常记忆易出现混乱，如忘记老师布置的任务、丢失常用物品(如书包、水杯)。

活动与冲动维度：患儿常呈现“静不下来”的状态，如课堂上频繁扭动身体、离开座位，或在家中不停跑动、攀爬，难以安静参与需要静坐的活动(如吃饭、听故事)。冲动行为则表现为做事前缺乏思考，如抢答问题、打断他人对话;情绪易波动，常因小事发脾气或哭闹;在需要等待的场景(如排队、轮流游戏)中表现急躁，常试图插队或抢先行动;部分患儿可能因冲动行为引发安全风险，如突然冲向马路、触摸危险物品。

场景差异与功能影响：症状需在不同场合(如家庭、学校、社交环境)均有所体现，且对学习、社交或生活功能造成明显影响。例如，学校中可能因注意力不集中导致成绩波动、与同学冲突;家庭中可能因活动过度影响作息规律，或因冲动行为与家人产生矛盾;社交中可能因难以等待、打断他人而被同伴排斥，或因情绪易激惹引发冲突。

需注意，多动症的诊断需由专业人员综合评估，排除其他因素(如情绪障碍、学习困难、环境压力)的影响。早期识别与干预(如行为训练、环境调整、家庭支持)可帮助患儿逐步改善症状，提升自我管理能力，促进社会适应与健康发展。若观察到孩子持续存在上述表现并影响日常生活，建议及时寻求专业帮助，制定个体化支持方案。