孩子多动症症状表现，孩子多动症(注意缺陷与多动障碍)的症状表现需从多维度综合观察，主要涉及注意力缺陷、多动冲动、情绪调节及功能影响四大方面，具体表现为：

注意力缺陷：在需要持续专注的任务中难以维持注意力，如课堂听讲、写作业时频繁分心，易受外界干扰;常丢三落四，忘记日常安排或物品(如铅笔、作业本);任务执行中粗心大意，遗漏细节或犯低级错误;对重复性任务耐受性差，常半途而废，难以完成多步骤任务。

多动与冲动行为：在需要安静的场合(如教室、餐厅)表现出无法抑制的身体活动，如坐立不安、手脚不停摆动、无故离开座位;部分儿童出现无目的奔跑、攀爬或危险动作;冲动行为表现为不假思索打断他人谈话、抢答问题、难以等待轮流，或贸然做出危险决定(如横穿马路);社交场景中易因冲动引发冲突，如推搡同伴、破坏规则。

情绪与行为问题：情绪调节能力弱，易因小事爆发激烈情绪，如突然哭闹、发脾气，或情绪转换剧烈、波动大;部分患儿伴随对立违抗行为，对指令抵触或故意违背;睡眠时可能出现翻身频繁、踢被子等异常表现;精细动作协调性差，如系鞋带困难、书写潦草，或共济活动不协调(如闭目难立)。

功能影响：学习效率显著低于智力水平，表现为作业完成质量差、考试成绩波动、阅读跳行或计算粗心;社交功能受损，难以维持友谊，因冲动或情绪问题被同伴排斥;日常生活能力受影响，如时间管理混乱、物品杂乱无章。

需注意，症状需在多个场合(如家庭、学校、社交环境)持续出现，且与同龄儿童相比表现显著异常，方可考虑多动症诊断。家长应避免将正常活泼误判为病态，需通过专业评估(如症状日记、神经心理测评)确诊。干预需结合行为训练(如任务分解、正向强化)、环境调整(减少干扰源、规律作息)、心理支持(情绪管理训练)及必要时的药物治疗，形成个体化管理方案。通过系统干预，多数患儿可改善症状，提升学习效率与社交能力，实现功能恢复。